揀 玩具 都有學問：跟住能力玩出語言力

葉潤航

認可名冊言語治療師 轉載自 《Ohpama》

走進玩具店，五光十色的 玩具 常令家長眼花撩亂。選購時，你會考慮甚麼？又或只因孩子很快失去興趣，所以不斷添置？其實，玩具不在多，而在「啱玩」，即要配合孩子的能力。

本文與家長分享如何根據孩子的遊戲技巧與語言能力發展階段，挑選合適玩具和運用語言策略，讓孩子在遊戲中自然學表達。

0–1 歲：探索與感官期

這時孩子以咬、搖、敲打探索世界，從聲音與觸感認識環境。可選感官玩具、搖鈴、布書或響紙書等。

因為此時孩子尚未能說單字，家長可模仿聲音，加入擬聲詞如「哇！」，並可配合動作：「轉～」。這些重複的語音互動能吸引注意，培養模仿，是語言發展的起點。

1–2 歲：操作與因果期

孩子開始懂「因果」概念，如推倒積木或拍桌出聲，嘗試操作並觀察結果。家長可選積木、推拉玩具或按掣會亮燈發聲的因果玩具。語言方面，孩子漸漸進入「雙詞句」階段，會説出如「開門」、「食餅」等。

家長可自然描述遊戲情境：「推車呀」、「開咗燈呀」，多重複動詞與名詞，幫助建立詞彙連結與理解。

2–3 歲：象徵與早期假想期

孩子懂以物代表物，如木棍當匙羹、襪仔當手偶，進入假想遊戲期。公仔、廚房組合、交通工具或動物模型等模擬生活玩具都是不錯的選擇。此時孩子會說短句，如「餵BB」、「切菜」、「放車車」。

家長可延伸語句：「餵BB食飯」、「BB訓覺啦」，讓孩子接觸更完整句式，增長詞彙。假想與模仿遊戲正是推動語言表達的重要動力。

3–4 歲：社交與角色遊戲初階期

理解力與社交力提升，孩子懂輪流、分享並喜歡合作玩耍。不妨多玩娃娃屋、釣魚、拼圖等合作遊戲。語言上開始有對話：「我贏咗！」、「到你啦！」，並能表達感受。

家長可就遊戲內容引導說完整句或複句，如：「點解爸爸返完工要休息？」→「因為好攰，所以要早啲瞓。」讓孩子學運用連接詞、串連事件及表達情緒。

4 歲以上：高階假裝與規則遊戲期

進入 K2 ，孩子更能設計劇情、分配角色及理解規則。可玩一些角色扮演、建構玩具、桌上遊戲或比賽類活動。

家長可鼓勵使用連接詞（因為、所以、然後）說完整故事：「因為我幫BB買餅，所以佢好開心呀！」亦可引導講述自創小故事，練習組織與表達。家長亦建議多使用開放式提問如「點解輸咗？」、「點樣先會贏？」培養孩子思考與語言邏輯。

不同年齡的孩子有不同遊戲與語言重點。家長只要根據孩子能力選對玩具，並以陪伴、觀察與鼓勵的態度互動，孩子便能在愉快遊戲中自然開口，學懂表達。

若家長對孩子的語言或溝通發展有疑問，建議儘早諮詢合資格言語治療師，獲得專業評估與支援，陪伴孩子健康開心成長。