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讀寫障礙

讀寫障礙是特殊學習困難的一種,是香港常見的特殊學習障礙,約有9-12%學童分別患有輕微至嚴重的讀寫障礙。主要是由於腦部結構及功能出現先天性異常所致。學生雖然有正常的智力和學習經驗,但卻有閱讀和書寫困難,未能準確而流暢地認讀和默寫字詞。但卻有閱讀和書寫困難。

您的孩子有以下徵狀嗎?

❐ 語表達能力較文字表達能力為佳

❐ 閱讀欠流暢,並時常錯讀、忘記讀音,或出現跳讀情況

❐ 儘管努力學習,仍未能默寫已學的字詞 

❐ 抄寫時,經常漏寫或多寫了筆畫

❐ 把文字的部件左右倒轉,或寫成鏡像倒影

❐ 較易疲倦,需要更多的注意力去完成讀寫的作業

❐ 肌肉協調能力較差,導致執筆有困難,功課本上常有擦改錯字的痕跡

如家長懷疑孩子有讀寫障礙問題,可約見本中心之職業治療師作諮詢及進一步評估,以安排相關訓練

 

  • 由職業治療師為兒童進行面談、臨床觀察及使用專業評估工具進行評估

  • 評估前與家長面談,了解兒童於學習上的情況

  • 評估後與家長講解評估結果,按孩子的特定情況,提供有效的輔導訓練方案,同時輔導家長管教孩子和妥善處理當中的壓力

課程及訓練

協助有學習障礙的兒童,首先要認識他們的問題,接納他們的困難,有耐性地協助他們找出及面對自己的強項和弱項,並透過有系統且持續的教學模式及訓練,協助他們克服學習上的障礙。

感覺統合小組

透過感覺統合治療、大小肌肉訓練和空間訓練等改善其學習能力

iLs聽音治療

 

經5小時的聽音治療,達至穩定神經系統,以調節其聽覺敏感度和專注力,提升學習效能。

識字小組

按照未的特性,如:字形結構、部首、形聲字等,接個別兒童的需要進行認字

SEN小一適應班

幫助盡早適應及融入小學環境,渡過這個幼小銜接階段,減輕學童與家長壓力

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治療方法

讀寫障礙的兒童,於文字學習上出現的困難往往影響學業成績、學習進度及學習動機,構成自信心及自我形象低落,甚至引發其他情緒問題。現時並沒有藥物可治療讀寫障礙,但及早辨識,從而使用合適的輔導教育方法是最有效的治療方案。

.感覺統合訓練

透過一連串感覺渠道的活動,提高兒童的體能協調能力、組識能力和程序安排能力,以改善兒童執筆的姿勢及力度、閱讀及抄寫的準確性和速度等問題。

.職業治療

提供小手肌及書寫能力評估、提升書寫能力訓練、提升執行功能訓練。

 

.語言治療

透過不同的模式來幫助讀寫障礙的患者克服對文字的恐懼。