top of page
青少年及兒童課程
專注力及執行功能小組
目標
★ 提升抑制能力、運作記憶、思考靈活性
★ 加強解難能力、計劃能力
★ 情緒調節
對象
★ 6—9歲
（已評估或懷疑有專注力不足/過度活躍症的兒童、需提升專注力及執行功能的兒童）
上課地點
★尖沙咀、大圍、元朗
專注力及執行功能小組
書寫訓練小組
書寫訓練小組
目標
★升上肢穩定度、姿勢控制與平衡
★促進精細動作技巧
★促進雙側動作整合及動作計劃
★促進握筆及運筆的本體覺
★加強書寫表現及工具操作能力
特色
★ 課程會配合視覺動作遊戲(Astronaut Training)，促進孩子的視知覺與視覺動作整合能力，提升孩子整體的寫字及閲讀能力
對象
★ K3 至 小六
上課地點
★ 尖沙咀、元朗
感覺統合訓練小組
美國Peers® 社交訓練班
美國Peers®
社交訓練班
目標
★ 提升青少年社交能力
★ 協助建立及維持友誼關係
★ 提升交談及溝通技巧
★ 學習社交禮儀及如何化解衝突
★ 學懂如何選擇良好的朋友
特色
★ 由美國加州大學洛杉磯分校(UCLA) 研究所研發之課程，經過臨床研究證明，為有效提高自閉症青少年社交技巧的訓練方法
對象
★13至21歲有社交困難或自閉症傾向/已確診之青少年
上課地點
★ 尖沙咀
iLs 聽音治療
iLs 聽音治療
目標
★ 提升專注力，增強整體學習效能
★ 縮短及加速後續治療效果
★ 改善聽覺處理能力
★ 改善情緒控制
★ 提高溝通能力，提升社交參與度
特色
★ 超過20年實驗和研發的療程「多重迷走神經理論」，經5小時的聽音治療，達至穩定神經系統，以調節其聽覺敏感度和專注力，提升學習效能
對象
★ 2至15歲，或聽覺過敏、專注力不足、學習困難或有溝通障礙的兒童
上課地點
★ 尖沙咀、大圍、元朗
扁平足訓練小組
SEN小一適應班
目標
幫助特殊學習需要的學童盡早適應及融入小
學環境，渡過這個幼小銜接階段，愉快開展
校園生活，減輕學童與家長壓力。
特色
★ 多元化活動，輕鬆學習
★ 模擬小學模式，提早體驗
★ 小班教學，針對性調節內容
對象
★ 針對SEN學童 (高班K3/準備升讀本地小一)
- 包括讀寫困難、專注力不足及過度活躍症（ADHD）、自閉症(ASD)、言語障礙等
上課地點
★ 尖沙咀
SEN小一適應班
幼兒情緒社交小組
學前幼兒專注力及社交小組
學前幼兒專注力
及社交小組
目標
★ 提升言語能力、抑制能力、運作記憶、
思考靈活性
★ 加強解難能力
★ 情緒調節
特色
★ 本課程由註冊職業治療師主理及監督，著重訓練專注力及執行功能
★ 多元化的主題活動與遊戲
★ 改善幼兒自我調節狀態及情緒控制，提升幼兒學習效能
對象
★ PN – K3
（已評估或懷疑有發展遲緩 或 專注力不足/過度活躍症的幼兒、需提升言語能力、社交、專注力及執行功能的幼兒）
上課地點
★ 尖沙咀
專注力感統小組
目標
★ 提升專注力
★ 提升手眼協調、身體協調及姿勢控制能力
★ 活動量過低或過高
★ 發展穩定的情緒
★ 提升學習能力
★ 建立良好的社交行爲
對象
★ 3歲 至 7歲
上課地點
★ 尖沙咀、元朗
專注力感統小組
bottom of page